описание
звоните нам с 10:00 до 16:00
+7(495)374-67-62
 

Психология здоровья (школьный возраст). Учебное пособие

Психология здоровья (школьный возраст). Учебное пособие
Количество:
  
-
+
Цена: 539 
P
В корзину
В наличии
Артикул: 00807049
Автор: Никифоров Г.С.
Издательство: Издательство СПб университета (все книги издательства)
ISBN: 978-5-288-04499-1
Год: 2008
Переплет: Твердый переплет
Страниц: 680
В учебном пособии предпринята одна из первых попыток обстоятельно рассмотреть психическое и социальное здоровье детей школьного возраста. Раскрывается содержание этих понятий, анализируются причины нарушения здоровья учащихся, особенности профилактической работы, приводятся технологии формирования психического и социального здоровья школьников.

Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов факультетов психологии, а также профессиональных психологов, работающих в сфере школьного образования, может представлять интерес для школьных педагогов, а также родителей, стремящихся к большей компетенции в сфере воспитания здоровых детей.
Содержание

От научного редактора

Часть первая

Глава 1. Психическое здоровье школьника в образовании (В. Г. Казанская)

1.1. Понятие психического здоровья школьника и его структура

1.2. Комплексный подход к психическому здоровью в педологии

1.3. Психическое здоровье школьника как основное понятие гуманистической психологии

1.4. Личностно-ориентированное образование как фактор психического здоровья школьников

Рекомендуемая литература

Глава 2. Нарушения психического здоровья школьников (В. Г. Казанская)

2.1. Основные нарушения психического здоровья школьников

2.2. Фрустрации как крайнее выражение отклонений психического здоровья школьников

2.3. Психическое неблагополучие-симптом будущих отклонений в психическом здоровье детей и подростков

2.4. Содержание коррекции нарушенного психического здоровья школьников

Рекомендуемая литература

Глава 3. Психологические аспекты формирования осанки у детей (М. В. Киселева)

3.1. Осанка как фактор физического и психического здоровья ребенка

3.2. Формирование образа тела у детей .

3.3. Признаки нарушений в формировании правильной осанки

3.4. Клинико-психологические аспекты реабилитации нарушений осанки у детей

3.5. Программа реабилитации детей с нарушением осанки в условиях детской поликлиники

Рекомендуемая литература

Глава 4. Внутренняя картина здоровья подростка (И. И. Мамайчук)

4.1. Понятие внутренней картины болезни и ее составляющие

4.2. Характеристики внутренней картины здоровья

4.3. Подростковый возраст и особенности внутренней картины болезни

4.4. Индивидуально-психологические факторы и их роль в формировании внутренней картины здоровья

4.5. Психологическая помощь подросткам с искаженной внутренней картиной здоровья

Рекомендуемая литература

Глава 5. Особенности социального здоровья младших школьников (Е. Е. Алексеева)

5.1. Проблемы детско-материнских отношений

5.2. Проблемы детско-отцовских отношений

5.3. Социальная адаптация ребенка в начальной школе (7-11 лет)

5.4. Психологические причины нарушений взаимоотношений в
группе сверстников

Рекомендуемая литература

Глава 6. Особенности социального здоровья детей среднего школьного возраста (Е. Е. Алексеева)

6.1. Проблемы семейных отношений у детей среднего школьного возраста (11-15 лет)

6.2. Социальная адаптация детей в средней школе

6.3. Психологические причины нарушений взаимоотношений в коллективе

Рекомендуемая литература

Глава 7. Отклоняющееся поведение подростков (С. В. Горбатов)

7.1. Понятие отклоняющегося поведения

7.2. Концепции отклоняющегося поведения

7.3. Детерминация отклоняющегося поведения

7.4. Условия, определяющие возрастное своеобразие отклоняющегося поведения

7.5. Психологические аспекты изучения отклоняющегося поведения

7.6. Поведение подростков, отклоняющееся от социальных норм

7.7. Деструктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте

7.8. Психологические методы исследования подростков с отклоняющимся поведением

7.9. Меры профилактики и психологическая коррекция отклоняющегося поведения

Рекомендуемая литература

Глава 8. Профессиональное самоопределение (В. Г. Белов)

8.1. Профессия и здоровье человека

8.2. Профессиональная ориентация как социальное и психологическое явление

8.3. Профессиональная ориентация как психолого-педагогическая проблема

8.4. Организационные основы профессиональной ориентации молодежи

8.5. Профессиональное самоопределение молодежи как построение возможного будущего

8.6. Ценностные ориентации личности и их учет при проведении профориентационных мероприятий

8.7. Этапность профессиональной ориентации

8.8. Социально-медицинский аспект выбора профессии

Рекомендуемая литература

Глава 9. Проблемы психолого-социального здоровья педагогов (Е. Е. Алексеева)

9.1. Невротизация, снижение эмпатии, доминантность-путь педагога к авторитарности

9.2. Эмоциональное выгорание педагогов

9.3. Страхи педагогов

9.4. Проблемы взаимоотношений педагогов (семья, школьники)

9.5. Удовлетворенность профессией и трудом как фактор психического здоровья педагогов по физической культуре (Л. Г. Чернышева)

Рекомендуемая литература

Часть вторая

Глава 10. Здоровьесберегающие принципы и технологии в школьно-образовательной среде (С. А. Котова)

10.1. Современное состояние проблемы здоровьесбережения школьника

10.2. Психолого-педагогическое обоснование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

10.3. Здоровьесберегающие технологии

Рекомендуемая литература

Глава 11. Психологическая безопасность образовательной среды и психическое здоровье учащихся (И. А. Баева)

11.1. Психологическая безопасность в образовании

11.2. Моделирование психологической безопасности в образовательной среде

11.3. Психологическое здоровье как показатель эффективности службы психологического сопровождения образовательной среды

11.4. Технологии создания психологически безопасной образовательной среды

11.5. Психологическая безопасность образовательной среды и психическое здоровье ее участников

Рекомендуемая литература

Глава 12. Концепции комплексного сопровождения (О. А. Книзе)

12.1. Подходы к комплексному сопровождению за рубежом

12.2. Особенности отечественной концепции комплексного сопровождения

12.3. Нормативная база специалиста сопровождения

12.4. Субъект сопровождения: триада "ребенок-семья-педагог"

12.5. Стратегия реализации концепции сопровождения

12.6. Индивидуальный подход в рамках концепции сопровождения

12.7. Социальное устройство семьи и его роль в формировании личности ребенка

12.8. Влияние типа поведения ребенка на особенности процесса его социализации

Рекомендуемая литература

Глава 13. Формирование социального здоровья в подростковом и юношеском возрасте (Л. К. Юраловичюте, А. П. Капустина)

13.1. Социальное здоровье в контексте компетентностного подхода

132. Особенности образовательной среды и социальное здоровье

13.3. Комплекс мер по социальной адаптации учащихся в старшей школе

13.4. Занятия по психологии со старшеклассниками

13.5. Досуг как фактор социального здоровья старшеклассников

13.6. Мониторинг в образовании и диагностика социальной компетентности школьника

13.7. Алгоритм разработки системы поддержания социального здоровья в образовательном учреждении

Рекомендуемая литература

Глава 14. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков (Е. В. Змановская)

14.1. Современные подходы к проблеме поведенческих девиаций

14.2. Социально-психологическая характеристика отдельных видов девиантного поведения в детско-подростковом возрасте

14.3. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков

14.4. Техники конструктивного воздействия на агрессивные реакции детей и подростков

Рекомендуемая литература

Глава 15. Профилактика наркомании как метод сохранения здоровья и здорового образа жизни среди подростков (О. П. Исакова)

15.1. Личностные предпосылки наркотизации среди подростков

15.2. Особенности воздействия различных типов наркотиков на психику человека и состояние его здоровья

15.3. Сказкотерапия как метод первичной профилактики наркомании

15.4. Роль родителей и социального окружения в предупреждении и прекращении употребления наркотиков

Рекомендуемая литература

Пожалуйста, оставьте отзыв на товар.

Что бы оставить отзыв на товар Вам необходимо войти или зарегистрироваться
Все права защищены и охраняются законом. © 2006 - 2017 CENTRMAG