Содержание и проблемная ориентация аэрокосмического образования

Настоящая книга — шестая из серии монографий, подготовленных УМО АРК, посвященных актуальным проблемам аэрокосмического образования. Предыдущие монографии издавались в 2009—2013 гг.
В книге рассмотрен широкий спектр проблем, связанных с переходом системы вузовского образования на модеринизированные государственные стандарты (ФГОС ВО).
Для преподавателей, сотрудников и студентов аэрокосмических вузов.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1
РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Итоги разработки образовательных стандартов МГТУ им. Н.Э. Баумана
1.2. Естественно-научное знание в инженерном образовании
1.3. Прорывные технологии авиастроения при подготовке авиационных специалистов в национальном исследовательском Иркутском государственном техническом университете
1.4. Новый образовательный проект в аэрокосмическом институте Оренбургского государственного университета — основы инноватики и управление проектами
Глава 2
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Выбор аэрокосмического образования в XXI веке: стратегия университета по организации и экспликации профессиональной ориентации абитуриента
2.2. Организация ориентации школьников и студентов на получение образования в области авиастроения
2.3. Развитие познавательного интереса в аэрокосмическом образовании
2.4. Формирование профессиональных и общекультурных компетенций в интегрированной системе аэрокосмического образования
2.5. Учебные военные центры как форма интеграции военного и гражданского образования
Глава 3
ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Инновационные технологии в создании высокоэффективной образовательной среды при подготовке специалистов для оборонно-промышленного комплекса
3.2. Разработка имитационно-моделирующего комплекса отображения процессов функционирования, эксплуатации и управления ракетно-космическими системами для обучения специалистов по эксплуатации космических средств
3.3. Развитие технологий подготовки специалистов технического профиля в условиях интенсификации образовательного процесса
3.4. Практика реализации принципов проблемного метода обучения при проведении занятий по учебным дисциплинам кафедры “Проектирование автоматизированных комплексов”
3.5. Организация системы проблемного обучения по материаловедению и технологии обработки материалов
3.6. Развитие профессионально значимых качеств преподавателя технических дисциплин
3.7. Учебно-тренировочные средства в системе подготовки специалистов по эксплуатации радиоэлектронных систем управления космическими аппаратами
Глава 4
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В АЭРОКОСМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
4.1. Развитие системы электронного обучения в рамках консорциума аэрокосмических вузов России: принципы организации и опыт внедрения
4.2. Ориентация подготовки специалистов для авиационной отрасли на цифровые технологии производства
4.3. Отбор содержания учебной дисциплины при проектировании электронного издания
Глава 5
ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
5.1. Подготовка специалистов для космической отрасли Республики Казахстан в Национальном техническом университете имени К.И. Сатпаева
5.2. Основная образовательная программа подготовки инженеров по специальности 160700.65 “Проектирование авиационных и ракетных двигателей” в Омском государственном техническом университете
Глава 6
КЛАСТЕРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
6.1 Сетевая кафедра как системный интегратор кластерной модели образования
6.2. Кластерный подход к системе подготовки инженерных кадров для территориального инновационного кластера авиа- и судостроения Дальневосточного региона
Глава 7
МЕТОДЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
7.1. Инфраструктура интегрированной системы обучения как фактор обеспечения качества подготовки специалистов на современном этапе развития ракетно- космической промышленности и аэрокосмического образования
7.2. Актуализация процессов СМК вуза и обеспечение гарантии качества подготовки специалистов по новым образовательным стандартам (ФГОС — 3) в условиях введения в действие Федерального Закона “Об образовании в РФ”
7.3. Обеспечение качественной подготовки IT-специалистов среднего звена для аэрокосмического комплекса
Приложение 1. Российское и американское инженерное образование
Приложение 2. Предпосылки и методика формирования учебного плана подготовки инженеров в вузе