- Артикул:00-00003841
- Автор: Стребелева Е.А.
- ISBN: 978-5-4214-0017-2
- Обложка: Мягкая обложка
- Издательство: ПАРАДИГМА (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 256
- Формат: 60x90/16
- Год: 2012
- Вес: 323 г
- Серия: Учебник для ВУЗов (все книги серии)
В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, особенности развития детей с нарушением интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними.
Книга предназначена для студентов педагогических институтов, обучающихся по специальности олигофренопедагогика.
Оглавление
Предисловие
Раздел I. Общие вопросы курса «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта»
Глава 1. Предмет, задачи, методы и принципы воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта
1.1. Пути становления теоретических и практических вопросов воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
1.2. Предмет и задачи курса
1.3. Теоретические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
1.4. Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками
1.5. Методы дошкольной олигофренопедагогики как науки
1.6. Система специальных дошкольных учреждений для детей с нарушением интеллекта и задачи специального дошкольного воспитания
Вопросы и практические задания
Литература
Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта
2.1. Клинические основы умственной отсталости
2.2. Особенности развития детей с нарушением интеллекта в младенческом и раннем возрасте
2.3. Особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
Вопросы и практические задания
Литература
Глава 3. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми с нарушением интеллекта в различных организационных формах помощи
3.1. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении
3.2. Организация коррекционно-педагогической работы с детьми в новых формах помощи
Вопросы и практические задания
Литература
Раздел II. Коррекционно-воспитательная работа с детьми с нарушением интеллекта
Глава 4. Теоретические основы воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта
4.1. Научно-методические основы коррекционно-воспитательного процесса с детьми с нарушением интеллекта
4.2. Педагогические подходы к определению содержания в обучении и воспитании детей с нарушением интеллекта
4.3. Методы обучения детей с нарушением интеллекта
4.4. Формирование способов усвоения общественного опыта как коррекционная задача обучения детей с нарушением интеллекта 5. Принципы построения занятий
Вопросы и практические задания
Литература
Глава 5. Психолого-педагогический подход к коррекционно-развивающему обучению и воспитанию детей с нарушением интеллекта
5.1. Педагогическое обследование ребенка — начальный этап разработки содержания коррекционно-воспитательной работы
5.2. Организация и основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми первого года жизни
5.3. Организация и основные направления содержания коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста
5.4. Основные направления содержания коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста
Вопросы и практические задания
Литература
Глава 6. Формирование основ личности
6.1. Значение дошкольного детства в становлении личности
6.2. Коррекционная направленность формирования личности
Вопросы и практические задания
Литература
Глава 7. Подготовка детей с нарушением интеллекта к школе
7.1. Понятие готовность детей к обучению в школе
7.2. Подготовка детей с нарушением интеллекта к школе в процессе коррекционно-развивающего обучения и воспитания
Вопросы и практические задания
Литература
Глава. 8. Психолого-педагогическая помощь родителям
8.1. Современные формы помощи родителям
8.2. Психолого-педагогическая помощь родителям в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида
Вопросы и практические задания
Литература
Список основной литературы к изучению дисциплины
Краткий словарь терминов и понятий