- Артикул:00-01005639
- Автор: Подласый И.П.
- ISBN: 978-5-9916-5483-8
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Юрайт (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 809
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2015
- Вес: 1084 г
- Серия: Учебное пособие для ВУЗов (все книги серии)
- Бакалавр. Академический курс
Развернуть ▼
Общие вопросы педагогики, проблемы обучения и воспитания раскрываются в учебнике с учетом новейших достижений современной науки и педагогического опыта. На основе концепции неразрывного единства процессов обучения и воспитания рассматриваются закономерности и принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагогов.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Для бакалавров, специалистов и магистров, обучающихся по педагогическим направлениям и специальностям.
Начало см. Том 1
Том 1
Оглавление
Раздел I. Технологии обучения и воспитания
Глава 1. Система и структура технологии
1.1. Сущность технологии
1.2. Спектр технологий
1.3. Экспертиза технологий
1.4. Три технологии
1.5. Технология коллективного воспитания
1.6. Учение А. С. Макаренко о коллективе
1.7. Коллектив и личность
Глава 2. Виды эдукации
2.1. Понятие и система
2.2. Объяснительно-иллюстративное обучение
2.3. Проблемное обучение
2.4. Новые информационные технологии
2.5. Выбор вида эдукации
2.6. Виды воспитания. Приучение
2.7. Воспитание как духовное развитие
Глава 3. Методы эдукации и робурсации
3.1. Метод как многомерное явление
3.2. Номенклатура и функции методов
3.3. Классификации методов
3.4. Прогностические классификации
3.5. Сущность и содержание методов
3.6. Специфика методов воспитания
3.7. Выбор методов
Глава 4. Компонент технологии-формы
4.1. Формы эдукации
4.2. Типы и структуры уроков
4.3. Модульные формы
4.4. Подготовка урока
4.5. Вспомогательные формы
4.6. Специфические формы воспитания
4.7. Воспитательные дела
Глава 5. Продуктивная технология
5.1. Особенности продуктивной технологии
5.2. Продуктивный урок
5.3. Обеспечение прочности знаний
5.4. Диагностическая формулировка цели
5.5. Диагностика возможностей обучаемых
5.6. Коллективное взаимообучение
5.7. Подготовка продуктивного урока
Глава 6. Щадящая технология
6.1. Особенности щадящей технологии
6.2. Дифференциация
6.3. Личностно ориентированное обучение
6.4. Игра в структуре технологии
6.5. Разновидности технологии
6.6. Свободное воспитание
6.7. Технология самореализации
Глава 7. Партнерская технология
7.1. Главные идеи
7.2. Преимущества и недостатки
7.3. Особенности применения педагогики сотрудничества
7.4. Западный вариант
7.5. Новые модификации технологии
7.6. Технологии и методы
7.7. Выбор технологии
Примерные темы рефератов и докладов
Том 2
Оглавление
Раздел II. Обеспечение качества эдукации
Глава 8. Мотивация участников процесса
8.1. Мотивы — движущие силы эдукации
8.2. Изучение и формирование мотивов
8.3. Стимулирование учения
8.4. Правила: думайте, чего хотят учащиеся
8.5. Правила: игрушки управляют миром
8.6. Методы стимулирования
8.7. Мотивация педагогов
Глава 9. Управление качеством
9.1. Понятие качества эдукации
9.2. Диагностика обученности и обучаемости
9.3. Контроль успеваемости
9.4. Тестирование достижений и развития
9.5. Диагностика урока
9.6. Мониторинг
9.7. Педагогический менеджмент
Глава 10. Педагог: человек и профессия
10.1. Педагог в современном обществе
10.2. Требования к педагогам
10.3. Профессиональный потенциал педагога
10.4. Педагогическая квалиметрия
10.5. Классный руководитель
10.6. Диагностика воспитанности
10.7. Правила взаимопонимания и сотрудничества
Глава 11. Школа и семья
11.1. Школа в окружении систем
11.2. Надежда на общественное воспитание
11.3. Воспитание в семье
11.4. Содержание и методы семейного воспитания
11.5. Правила семейного воспитания
11.6. Педагогическая поддержка семьи
11.7. Правила сотрудничества
Примерные темы рефератов и докладов
Примерные темы курсовых работ
Литература
Рекомендуем
