- Артикул:00-01012958
- Автор: Виноградова Н.А.
- ISBN: 978-5-16-011271-8
- Обложка: Твердый переплет
- Издательство: Инфра-М (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 219
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2017
- Вес: 350 г
- Серия: Учебник для ВУЗов (все книги серии)
- Бакалавриат
Развернуть ▼
Учебник обобщает и систематизирует теоретические и практические основы методического сопровождения деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций. При этом методическое сопровождение рассматривается в трех аспектах: как методическая служба, как метод сопровождения индивидуального развития и образовательного маршрута воспитателя и как методическая работа в детском саду. Основанием для такого представления содержания методической работы воспитателя выступает ФГОС дошкольного образования и профессиональный стандарт педагогической деятельности.
Предложенный материал позволяет сформировать у студентов ряд компетенций в соответствии с содержанием Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Для студентов учреждений высшего образования, а также студентов учреждений среднего профессионального образования, преподавателей, слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, педагогов дошкольных образовательных организаций.
Оглавление
Предисловие
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ
(Н.В. Микляева)
1.1. Концепции развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
1.2. Концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования
1 1.3. Требования к педагогической деятельности и взаимодействию воспитателя в стандарте профессиональной деятельности
Направления совершенствования образовательного процесса в современном детском саду
Вопросы и задания
Литература
ГЛАВА 2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ
2.1. Участие педагога в управлении качеством условий образовательного процесса в детском саду (Н.В. Микляева)
2.2. Методическая служба как механизм формирования эффективных условий развития, воспитания и обучения дошкольников
в современном детском саду (Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева)
2.3. Разработка индивидуального маршрута повышения профессионального мастерства и самообразования педагога
(Н.В. Микляева)
Вопросы и задания
Литература
ГЛАВА 3 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
(Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева) I
3.1. Проектирование рабочей программы воспитателя жирование образовательного процесса
3.2.1. Модели образовательного процесса и особенности планирования работы воспитателя
3.2.2. Виды и формы планирования в деятельности воспитателя
3.3. Контроль эффективности воспитания и обучения дошкольников эвременном детском саду
3.3.1. Контроль как функция управления в ДОО
3.3.2. Педагогическая диагностика как основа контроля в деятельности воспитателя
Вопросы и задания
Литература
ГЛАВА 4 УЧАСТИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ДЕТСКОГО САДА
(Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева)
4.1. Модель методической службы современного детского сада
4.1.1. Понятие методической службы детского сада
4.1.2. Методическая работа как система
4.2. Современные методы и формы методического сопровождения образовательного процесса в детском саду
4.2.1. Аналитическое направление методического сопровождения
4.2.2. Информационное направление методического сопровождения
4.2.3. Организационно-методическое направление методического сопровождения
4.2.4. Консультационное направление методического сопровождения
4.3. Оценка эффективности методического сопровождения
4.3.1. Аттестация педагогов
4.3.2. Оценка результатов методического сопровождения
Вопросы и задания
Литература
ГЛАВА 5
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ В СИСТЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
5.1. Роль старшего воспитателя в организации методического сопровождения педагогов (Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева)
5.2. Модель методического сопровождения в деятельности старшего воспитателя детского сада (Н.А. Виноградова,
Н.В. Микляева)
5.3. Формирование культуры наставничества в ДОО: интерактивные технологии методического сопровождения
5.3.1. Первый этап. Адаптация молодого специалиста
5.3.2. Второй этап. Вхождение в корпоративную культуру коллектива
5.3.3. Третий этап. Самоорганизация и влияние на корпоративную культуру извне
5.4. Организация взаимодействия и сотрудничества семьи и детского сада (Н.В. Микляева)
Вопросы и задания
Литература
Рекомендуем
