- Артикул:00-01068733
- ISBN: 979-5-943080-35-6
- Обложка: Мягкая обложка
- Издательство: ЦЕНТРМАГ (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 38
- Формат: А5 (148x210 мм)
- Год: 2024
- Вес: 46 г
- Серия: Приказ Минпросвещения России (все книги серии)
Развернуть ▼
Документ продается с актуализацией на дату продажи!
Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях"(вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации")
В книге изложены методические рекомендации по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях.
Содержание
Распоряжение
Система функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации
Термины и сокращения
Введение
Актуальность
Назначение и структура методических рекомендаций
Раздел 1. Оказание адресной психолого-педагогической помощи целевым группам детей в деятельности психологической службы образовательных организаций общего образования
Описание целевых групп детей и программ адресной психологической помощи им, реализуемых психологическими службами, педагогами-психологами в школах, описание ожидаемых результатов работы. Описание прав и полномочий педагога-психолога при работе с обучающимися и их родителями (законными представителями)
Основы нормативно-правового обеспечения профессиональной деятельности психологической службы в общеобразовательной организации
Профессиональный стандарт как инструмент развития квалификации педагогов-психологов
Выявление и анализ психолого-педагогических проблем детей целевых групп
Целевые группы детей, в отношении которых в общеобразовательных организациях реализуются программы адресной психологической помощи
I. Целевая группа "Норма (нормотипичные обучающиеся: дети и подростки с нормативным кризисом развития)"
II. Целевая группа "Дети, испытывающие трудности в обучении"
III. Целевая группа "Категории детей, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации"
1.1) "Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей"
Начальная школа
Основная школа
1.2) "Обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды"
1.3) "Дети с отклоняющимся поведением"
Девиантное поведение детей и подростков
Суицидальное поведение детей и подростков
III.2 Целевая группа "Одаренные дети"
I. Опережающее познавательное развитие
II. Диссинхрония развития
III. Двойная исключительность
IV. Перфекционизм
Реализация программ адресной психологической помощи детям целевых групп
Программы, направленные на повышение сплоченности и благоприятной атмосферы в классе
Реализация программ работы с детьми и подростками с девиантным поведением
Выявление группы риска
Оказание помощи обучающимся группы риска
Оказание помощи обучающемуся и его ближайшему социальному окружению после суицидальной попытки
Требования к ожидаемым результатам оказания адресной психологической помощи детям целевых групп
Права и полномочия педагога-психолога при работе с обучающимися и их родителями (законными представителями)
Основные рекомендации руководителям общеобразовательных организаций по реализации программ адресной психологической помощи
Раздел 2. Региональные модели психологических служб в системе образования
Описание работающих моделей психологических служб в субъектах Российской Федерации, включая описание взаимодействия юридических лиц в системе управления образованием в регионе (ПМПК, ППМС-центрами, методическими объединениями, профессиональными сообществами, КДНиЗП и др.) в связи с оказанием психологической помощи обучающимся. Особенности организации деятельности психологической службы общеобразовательной организации с различными целевыми группами обучающихся
Особенности организации психологической службы субъекта Российской Федерации
Принцип обеспечения единства деятельности
Принцип защиты прав и интересов детей
Принцип профессионализма
Принцип соответствия нормативно-правовым требованиям
Принцип учета региональной специфики
Принцип результативности
Принцип научности и доказательности
Принцип непрерывности сопровождения
Анализ и обобщение опыта регионов по реализации межведомственного взаимодействия в практике применения профессиональных стандартов
Межведомственное взаимодействие юридических лиц в связи с оказанием психологической помощи обучающимся разных целевых групп
Организация взаимодействия общеобразовательных организаций с органами профилактики
Межведомственное взаимодействие центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи с институтами, органами и организациями - социальными партнерами
Взаимодействие с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК)
Программа комплексного обследования ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Взаимодействие с КДНиЗП
Взаимодействие со следственными органами
Особенности организации деятельности психологической службы при сопровождении детей, нуждающихся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости
Работа с целевой группой "Дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей"
Работа с целевой группой "Дети с ОВЗ, дети-инвалиды"
Работа с целевой группой "Дети с отклоняющимся поведением"
Система деятельности психологов, оказывающих помощь несовершеннолетним и семьям в правовом контексте
Специфика психологического сопровождения в юридически значимом контексте
Работа с целевой группой "Одаренные дети"
Пример работы общеобразовательной организации с разными целевыми группами
Раздел 3. Организация психологической службы в общеобразовательной организации по проектированию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса
Цели, задачи и особенности организации психологической службы в общеобразовательной организации по проектированию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса (включая взаимодействие с педагогическим коллективом/классными руководителями, администрацией, работу школьного консилиума и др.)
Цель, задачи и особенности организации психологической службы общеобразовательной организации по проектированию благоприятных условий обеспечения образовательного процесса
Направления деятельности психологической службы по созданию благоприятной образовательной среды в общеобразовательной организации
Рекомендации для специалистов Психологической службы по проектированию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса на уровне начального общего образования
Рекомендации для специалистов Психологической службы по проектированию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса на уровне основного общего образования
Рекомендации для специалистов Психологической службы по проектированию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса на уровне среднего общего образования
Раздел 4. Реестр рекомендуемых программ психологической помощи
Открытый реестр рекомендуемых программ психологической помощи, вызывающих доверие профессионального сообщества, с описанием минимально необходимых условий и требований их использования (заимствования) и реализации в школе
Принципы построения и порядок функционирования открытого реестра рекомендуемых программ психологической помощи
Формирование открытого реестра рекомендуемых программ психологической помощи, вызывающих доверие профессионального сообщества
Требования к формированию и использованию открытого реестра программ психологической помощи
Формат реестра программ психологической помощи
Реализация в школе программ адресной психологической помощи целевым группам детей: необходимые требования
Раздел 5. Реестр рекомендуемых психодиагностических методик для применения в общеобразовательных организациях
Открытый реестр психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества с описанием минимально необходимых условий и требований их использования (заимствования) и реализации в школе
Примерное положение и порядок формирования открытого реестра психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества
Структура открытого реестра психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества
Указания к использованию открытого реестра психодиагностических методик
Порядок формирования открытого реестра психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества
Рекомендации по развитию реестра психодиагностических методик
Заключение
Приложение 1. Характеристика моделей психологических служб субъектов апробации проекта методических рекомендаций
Модель психологической службы города Москвы
Модель психологической службы Хабаровского края
Модель психологической службы Самарской области
Модель психологической службы Свердловской области
Модель психологической службы Кемеровской области - Кузбасса
Модель психологической службы Липецкой области
Модель психологической службы в системе образования Ленинградской области
Приложение 2. Открытый реестр рекомендуемых программ психологической помощи, вызывающих доверие профессионального сообщества
01. Образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы
02. Развивающие психолого-педагогические программы
03. Профилактические психолого-педагогические программы
04. Программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся
05. Программы коррекционно-развивающей работы
06. Технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
07. Программы развития психологической службы в системе образования
Приложение 3. Открытый реестр психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества
Развитие основных психических функций
Метапредметные компетенции и универсальные учебные действия
Социальное развитие и морально-ценностная сфера
Эмоционально-личностная сфера
Профессиональная направленность, мотивация, характерологические особенности
Диагностика профессиональных и личностных проблем взрослых участников образовательного процесса
Приложение 4. Нормативно-правовое и методическое обеспечение деятельности педагога-психолога школ
Федеральные законы
Концепции, регламентирующие государственную политику в сфере образования
Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
Иные нормативные правовые акты и документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога
Приложение 5. Глоссарий (список терминов)
Приложение 6. Рекомендуемые технологии и научно-методическое обеспечение при оказании адресной психологической помощи детям целевых групп
В решении задач формирования универсальных учебных действий
В решении задач развития коммуникативной сферы
В решении задач социальной адаптации обучающихся
Приложение 7. Специфика деятельности педагога-психолога в дистанционном режиме
Рекомендуем
Артикул 00821952
