Обновление содержания школьного математического образования: социокультурный подход: Монография Подаева Н.Г., Подаев М.В.
описание
звоните нам с 10:00 до 16:00
 

Обновление содержания школьного математического образования: социокультурный подход: Монография

Оценки: 4.8 5 20
от

Хорошо и качественно
Обновление содержания школьного математического образования: социокультурный подход: Монография
Количество:
  
-
+
Цена: 620 
P

В корзину
В наличии
Артикул: 00-01006596
Автор: Подаева Н.Г., Подаев М.В.
Издательство: Лань (все книги издательства)
Место издания: СПб
ISBN: 978-5-8114-1820-6
Год: 2014
Переплет: Твердый переплет
Вес: 315 г
Страниц: 224

Cкачать/полистать/читать on-line
Показать ▼

Развернуть ▼

Монография содержит изложение основных линий социокультурной концепции математического образования, отдельные главы посвящены коммуникации-трансляции и социокультурной адаптации при обучении геометрии младших подростков. Адресовано специалистам, работающим в образовательной сфере, а также студентам и аспирантам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Модель социокультурно-ориентированного обучения математике в школе
1.1. Математическое образование и концепция социализации личности
1.2. Гуманитарно-культурологический подход к обучению математике
1.3. Развитие рефлексивной культуры личности при обучении математике
1.4. Мыследеятельностное содержание математического образования
1.5. Дидактические принципы социокультурно-ориентированного обучения математике
1.6. Анализ подходов к классификации образовательных технологий
1.7. Модель динамики освоения ценностей
1.8. Ценностная ориентация и побуждение
Глава 2. Коммуникация-трансляция в обучении геометрии
2.1. Коммуникация как феномен, обуславливающий рефлективное отношение к ценностям
2.3. Символический контекст социокоммуникативных процессов
2.2. Технология коммуникации-трансляции ценностного содержания геометрических понятий
2.2.1. Предпонятие и понятие. Особенности их формирования в школьном курсе геометрии
2.2.2. Понимание - компонент акта коммуникации в ситуации учения- обучения
2.2.3. Закономерность осознания. Специфика ее реализации в обучении геометрии
2.2.4. Специфика формирования деятельностной компоненты геометрических понятий в процессе коммуникации
2.2.5. Анализ подходов к проблеме формирования пространственного компонента мыслительной деятельности
2.2.6. Пространственный компонент коммуникации. Формирование геометрических предпонятий
2.2.7. Логический компонент коммуникации. Закономерности формирования геометрических понятий
Глава 3. Социокультурная адаптация
3.1. Проблема развития мыслительной деятельности при обучении математике
3.2. Формирование мыслительных умений в процессе обучения геометрии
3.3. Формирование у школьников умений доказывать на примере обучения геометрии
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
от Аноним

Хорошо и качественно

Пожалуйста, оставьте отзыв на товар.

Что бы оставить отзыв на товар Вам необходимо войти или зарегистрироваться
Все права защищены и охраняются законом. © 2006 - 2019 CENTRMAG
Рейтинг@Mail.ru