- Артикул:00002491
- Автор: Степанов В.В., Ступницкий В.П.
- ISBN: 5-947098-464-4
- Обложка: Твердая обложка
- Издательство: Дашков и К (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 576
- Формат: 60 х 84 1/16
- Год: 2004
- Вес: 794 г
- Серия: Учебник для ВУЗов (все книги серии)
Развернуть ▼
В учебнике для высшей школы рассматривается становление и развитие психологических представлений - от Сократа, античных мыслителей и отцов церкви до современных направлений и школ в психологии.
Основная отличительная черта данной работы - структурирование и графическое моделирование излагаемых материалов, что, как показывает практика, является весьма эффективным средством, способствующим более полному усвоению учебной дисциплины “Психология”.
Контрольные вопросы и задания, помещенные в конце каждой главы, помогают закрепить полученные знания, а предлагаемые авторами разнообразные тесты - лучше понять и осознать самих себя.
Для студентов высших учебных заведений, а также преподавателей данной дисциплины.
Содержание
Предисловие
Глава 1. Предмет, задачи и методы психологии
§ 1. Психология как наука
§ 2. Функции, принципы и предмет психологии
§ 3. Отрасли психологии
§ 4. Этапы развития психологии
§ 5. Методы психологии
Глава 2. Возникновение и развитие психологических воззрений
§ 1. Античная психология
§ 2. Средневековая психология
§ 3. Психология в позднем Средневековье (XII-XV вв.)
§ 4. Арабская психология
§ 5. Эпоха Возрождения
§ 6. Новое время
Глава 3. Основные направления развития научной психологии.
§ 1. Становление научной психологии
§ 2. Психология XX в
Глава 4. Русская психологическая мысль
§ 1. Становление и развитие культурно-исторической психологии в России
§ 2. Московское психологическое общество
§ 3. Советская психология
§ 4. Современный этап российской психологии
Глава 5. Психика как продукт работы мозга и ее развитие в филогенезе
§ 1. Психика - системное качество мозга
§ 2. Психопатология
§ 3. Психотропные вещества
§ 4. Филогенез и онтогенез
§ 5. Теории происхождения психики
Глава 6. Сознание как высшая ступень развития психики
§ 1. Структура сознания
§ 2. Йогическое подсознание
§ 3. Умно-сердечное сверхсознание
§ 4. Виды сверхсознания
§ 5. Физиология сна
§ 6. Гипноз
Глава 7. Ощущение, восприятие и внимание
§ 1. Ощущения
§ 2. Восприятия
§ 3. Внимание
Методики для изучения внимания
Методика “Корректурная проба”
Методика “Красно-черная таблица”
Методика Мюнстерберга
Методика “Расстановка чисел”
Методика “Числовой квадрат”
Методика “Выделение существенных признаков”
Глава 8. Память, мышление и воображение
§ 1. Память
§ 2. Мышление
§ 3. Воображение
Методики изучения памяти
Методика “Оперативная память”
Методика “Память на числа”
Методика “Память на образы”
Методики для оценки логики мышления
Методика “Количественные отношения”
Глава 9. Психологическая структура личности
Глава 10. Личность и деятельность
Глава 11. Коммуникативное поведение в организации
§ 1. Сущность коммуникации
§ 2. Создание в коллективе психологического климата
Глава 12. Невербальные элементы в общении
Глава 13. Стресс и устойчивость персонала в экстремальных условиях
§ 1. Понятие стресса
§ 2. Тактики познавательного поведения персонала и их влияние на эффективность управления
§ 3. Психическое состояние и надежность персонала в экстремальных условиях
Глава 14. Характеры, способности и совместимость
§ 1. Социальные элементы личности
§ 2. “Комплекс неполноценности” и личностный рост
§ 3. Темперамент и характер
§ 4. Характер
§ 5. Способности
§ 6. Интеллект
§ 7. Типы творчества
Глава 15. Психодиагностика: общие положения
§ 1. Классификация психодиагностических процедур
§ 2. Психодиагностические задачи
§ 3. Требования к психодиагностическим методикам и их пользователям
§ 4. Психологическая диагностика способностей
§ 5. Экспертная оценка психологических характеристик личности руководителя
Глава 16. Методики изучения внутригрупповых отношений
§ 1. Метод социометрических измерений (социометрия)
§ 2. Внешнегрупповая референтометрия
§ 3. Определение индекса групповой сплоченности Сишора
§ 4. Диагностика социально-психологического климата группы
§ 5. Методика изучения привлекательности работы как одного из показателей социально-психологического климата
Глава 17. Эмоции
Глава 18. Предмет педагогической психологии и ее связь с педагогикой
Вопросы для подготовки к зачету и экзамену
Список использованной литературы
Рекомендуем
