Современное обучение. Практическое руководство

В своей книге Джефф Петти, признанный английский педагог и консультант, основываясь на опыте мировой педагогики и последних достижениях науки, популярно объясняет особенности преподавания в современных условиях.

В легкой манере с истинно английским юмором он предлагает удобные и отработанные инструменты для решения проблем, общих для всех педагогов - от инструкторов фитнеса до преподавателей высшей математики.

Как сделать из ленивого ученика активного и ответственного?

Как дисциплинировать класс, не лишая его искренней радости от получения знаний?

Как построить план конкретного урока и цикл занятий так, чтобы материал уложился в отведенное время и был усвоен учениками?

"Современное обучение" - учебник для учителей, его можно смело рекомендовать как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Содержание

От переводчика
Предисловие

Часть 1. ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ
1. Как мы учимся?
2. Освоение навыков через практику с обратной связью
3 Учебные потребности
4. Обучение как двусторонний процесс
5 Мотивация
6. Критика и похвала
7. Отношения "учитель-ученик" и равные возможности
8. Управление классом
9. Решение проблем с дисциплиной
10. Какой у вас педагогический стиль?

Часть 2. ИНСТРУМЕНТАРИЙ УЧИТЕЛЯ

Введение
11. Рассказ учителя как метод обучения
12. Искусство объяснять
13. Искусство демонстрировать
14. Искусство задавать вопросы
15. Заметки для запоминания
16. Практическая деятельность под руководством педагога ...
17. Обсуждения
18. Деятельность и обсуждения в группах
19. Игры и активные методы обучения
20. Ролевые игры, постановки и моделирование
21. Роль игр в обучении языкам и формировании коммуникативных умений
22. Семинары
23. Обучение на запоминание
24. Фронтальное интерактивное обучение
25. Обучение через чтение
26. Домашняя работа
27. Учебные задания и проекты
28. Письменные работы и отчеты
29. Направляемые открытия: обучение через наводящие вопросы
30. Творчество, дизайн и изобретательство
31. Обучение на опыте
32. Правополушарные, визуальные и кинестетические методы обучения
33. Самообучение
34. Саморегулируемое обучение

Часть 3. РЕСУРСЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
35. Введение в наглядные средства и методы обучения
36. Обучение с помощью компьютера: ИКТ и ИОТ

Часть 4. СОСТАВЛЯЕМ ЭЛЕМЕНТЫ ВМЕСТЕ
37. Цели и задачи
38. Выбор упражнений для уроков
39. Выбор заданий для решения аффективных задач
40. Составление плана урока
41. Организация курса
42. Планирование учебного курса
43. Оценивание
44. Итоговое оценивание

Часть 5. ПРОФЕССИОНАЛ В РАБОТЕ
45. Ценности
46. Оценивание своей работы: рефлексивная практика
47. Оценка особенностей учащихся
48. Обеспечение поддержки учащихся
49. Оценка курсов
50. Как не сойти с ума, работая педагогом

Приложение. Стратегии дифференциации обучения

Библиография