Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: Обзор напрвлений методической мысли в России

В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля, история обучения аспектам языка, видам речевой деятельности и элементам иноязычной культуры, проблемы периодизации методики, тенденций ее развития, реализации методических новаций в практике преподавания иностранных языков.

Предназначена преподавателям иностранных языков и русского языка как иностранного, студентам-филологам, аспирантам, стажерам, а также всем интересующимся путями развития методики
Содержание

Введение

Глава I. История методики как науки и ее связей с базовыми на уками
1.1. Развитие методики как науки
1.2. История взаимосвязей методики с лингвистикой
1.3. История взаимосвязей методики с психологией
1.4. Эволюция представлений о владении языком
1.5. Проблема понимания текста

Глава II. Эволюция содержания основных методических категорий
2.1. Цели обучения
2.2. Содержание обучения
2.3. Методы обучения
2.4. Контроль результатов обучения

Глава III. История методики обучения аспектам языка, видам речевой деятельности, элементам иноязычной культуры
3.1. Методика обучения фонетике
3.2. Методика обучения лексике
3.3. Методика обучения грамматике
3.4. Методика обучения элементам иноязычной культуры
3.5. Методика обучения видам речевой деятельности

Глава IV. Проблема традиций и новаций и смежные проблемы
истории методики
4.1. Проблема периодизации методики
4.2. Тенденции развития методики
4.3. Проблема реализации методических новаций в учебном процессе
Заключение
Литература