- Артикул:00-01008604
- ISBN: 978-5-98904-125-1
- Обложка: Мягкая обложка
- Город: Ижевск
- Страниц: 164
- Год: 2011
- Вес: 175 г
Развернуть ▼
Тьюторская деятельность как антропопрактика обнаруживает и использует механизмы производства субъекта (субъектности) в речевых диалогических практиках, рефлексивных по своей природе и направленных на восстановление человеческого в человеке. Ключевым вопросом для тьютора становится анализ способов конструирования отношений, в пределе — работа с субъектностью образующегося человека; построение учения о субъекте, функционирующем в разных практиках и с различной степенью понимания/непонимания самого себя. Для построения теории тьюторства имеет значение разработка ряда вопросов: о субъекте развития, сущности и процессуальности развития; топике тьюторского действия, вопрос о содержании и сущности действия одного человека в отношении другого человека, делающего его, по сути, тьюторским, позиционирующим участников процесса как тьютора и как тьюторанта.
СОДЕРЖАНИЕ
ТЬЮТОРСТВО КАК ПРОБЛЕМА
Сироткин, С.Ф. Гребенкин, Д.Ю. Тьюторство в поле дискурсов образовательного пространства
Рылова, Л.Б. Проблема самоопределения как базовая основа тыоторства в образовании
Имакаев, В.Р. Социальный хронотоп тьюторского действия
Раменская, Е.А. Самоопределение и навигация: актуальные вопросы исследования и использования
ТЬЮТОРСТВО В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Балагина, Е В. Организация тьюторского сопровождения в системе повышения квалификации (из опыта работы Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования)
Мелекесова, P.M. Тьюторское сопровождение образовательных проб в системе «школа — вуз»
Ворожцова, И.Б., Ворожцова, Т.Б., Савченко, Т.В. О речевом измерении тьюторского сопровождения в университетском образовательном контексте
Рождественский, В.И. Тьютор как новая и необходимая фигура в образовании в период кризиса российской высшей школы
ТЬЮТОРСТВО В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Куляпин, А.С., Буянова, А.Г. Модели тьюторского сопровождения и организация тьюторских проб в профессиональном самоопределении учащихся на старшей ступени в условиях открытого образовательного пространства
Митрошина, Т.М. Место и роль образовательной картографии в тьюторском действии
Петровская, Н.В. Из опыта организации открытой гуманитарной школы
Челнокова, ЕЛ. Опыт тьюторской деятельности в профильном обучении
ТЬЮТОРСТБО; СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ОЦЕНКА
Гребенкин, Д.Ю. Научно-методический подход к стандартизации профессиональной деятельности тьютора
ЭССЕ
Сироткин, С.Ф. Вчувствование. в тьюторство: комментарии к отрывку из В. Набокова
Рекомендуем
