- Артикул:00-01036509
- Автор: Н.А. Горлова, О.А. Горлова
- ISBN: 978-5-905683-27-5
- Тираж: 200 экз.
- Обложка: Мягкий переплет
- Издательство: Баласс (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 160
- Формат: 70х108/16
- Год: 2022
- Вес: 402 г
- Серия: Детский сад 2100 (все товары серии)
- Школа 2100
Развернуть ▼
Программа коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста «Речевой фитнес» разработана в рамках инновационной стратегии раннего языкового образования и нацелена на развитие коммуникативных, речевых и языковых способностей современных детей (обладающих новым типом сознания) в разных видах деятельности (двигательной, изобразительной, конструктивной, музыкально-ритмической) с использованием логоритмики и пальчиковой гимнастики.
В первой части программы раскрываются цели и принципы раннего языкового образования, во второй - предлагаются программное содержание и технологии коммуникативно-речевого развития детей
Программа предназначена для педагогов и родителей, занимающихся с детьми в группах раннего развития.
Содержание
Введение
Часть 1. Цели и принципы раннего языкового образования
1.1. Цели раннего языкового образования
1.2. Влияние семьи на коммуникативно-речевое развитие ребёнка
1.3. Развитие ребёнка в пренатальный период
1.4. Особенности развития речевой деятельности и личности современного ребёнка
1.5. Принципы отбора программного содержания для занятий с детьми раннего возраста
1.6. Принципы организации занятий с детьми раннего возраста.
1.7. Детская коммуникативная компетенция - показатель коммуникативно-речевого развития ребёнка
Часть 2. Содержание и технологии коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста
2.1. Особенности и закономерности коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста
2.2. Общая характеристика программы коммуникативно-речевого развития детей второго и третьего года жизни
2.2.1. Примерная программа коммуникативно-речевого развития детей второго года жизни (Матрица 1)
2.2.2. Примерная программа коммуникативно-речевого развития детей третьего года жизни (Матрица 2)
2.3. Технология развития коммуникативно-регулирующих умений ребёнка (Блок 1)
2.3.1. Развитие социальной и речевой активности ребёнка в досуговой деятельности
2.3.2. Развитие психомоторной сферы ребёнка с помощью логоритмики и пальчиковой гимнастики
2.4. Технология развития коммуникативно-речевых и языковых умений ребёнка (Блок 2)
2.4.1. Развитие языковых умений: произносительных, лексико-семантических, логико-грамматических
2.4.2. Развитие коммуникативно-речевых умений в аудировании и говорении
2.5. Технология развития вербальной сенсомоторики у детей раннего возраста (Блок 3)
2.5.1. Развитие речи и мелкой моторики с помощью изобразительной деятельности и конструирования
2.5.2. Развитие речи и крупной моторики ребёнка посредством музыкально-двигательной деятельности
2.6. Технология проведения занятий по «Речевому фитнесу»
Заключение
Приложение
5.0
Пока нет отзывов. Будьте первым, кто оставит отзыв.