Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник (4-е издание, стереотипное)

Рассматриваются теория и методика физического воспитания, система физической культуры и спорта России, организация и проведение обучения физическим упражнениям, особенности физического воспитания юношей и девушек, проблемы тренировки спортсменов, педагогика сотрудничества учителя с обучаемыми и их родителями, а также информационные технологии в сфере физической культуры и спорта.
Соответствует действующему Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования нового поколения.
Для учащихся средних профессиональных учебных заведений, будущих специалистов в области физического воспитания, массовой физической культуры и спорта, тренеров, педагогов, организаторов учебных занятий
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. Возникновение и развитие физического воспитания и образования
1.1. Первоначальные этапы развития физического воспитания и образования
1.2. Предпосылки научного обоснования физического воспитания и образования
1.3. Закономерности возникновения систем физического воспитания и образования
1.4. Развитие физического воспитания и образования в России
Глава 2. Олимпийское движение и гуманистические ценности физической культуры спорта
2.1. Из истории Олимпийских игр
2.2. Тенденции развития международного спортивного движения
2.3. Кодификация термина «физическая культура»
2.4. Физическая культура в формировании гуманистических ценностей
Глава 3. Теория и методика физического воспитания и спорта как научная и учебная дисциплина
3.1. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания и спорта
3.2. Становление теории и методики физического воспитания и спорта как научной и учебной дисциплины
3.3. Основные понятия теории и методики физического воспитания и спорта
3.4. Предмет теории и методики физического воспитания и спорта
3.5. Содержание теории и методики физического воспитания и ее взаимосвязь с другими отраслями научных знаний
3.6. Мониторинг физического состояния занимающихся
Глава 4. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к подготовке специалистов физической культуры и спорта
4.1. Основные цели и задачи подготовки специалистов среднего звена
4.2. Федеральная целевая программа развития физической культуры и спорта в Российской Федерации
4.3. Общая характеристика специальности «Физическая культура»
4.4. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности «Физическая культура»
4.5. Взаимосвязь теории и методики физического воспитания и спорта с другими научными дисциплинами
4.6. Специализация как важное направление в физической культуре и спорте
4.7. Методические рекомендации по изучению физкультурно-спортивных дисциплин
Глава 5. Основные положения системы физического воспитания и образования
5.1. Общее понятие о системе физического воспитания и образования личности
5.2. Основные черты и цель системы физического воспитания и образования личности
5.3. Физическая культура и спорт в системе воспитания и образования
5.4. Особенности системы физического воспитания и образования в России
5.5. Основные направления системы физического воспитания и образования
Глава 6. Организационные основы физической культуры и спорта
6.1. Компоненты организации физической культуры и спорта
6.2. Управленческие процессы в физической культуре и спорте
6.3. Спортивный маркетинг и спонсорство в развитии физической культуры и спорта
6.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение учебно-тренировочного процесса
Глава 7. Формы физического воспитания и образования студентов
7.1. Общая характеристика форм физического воспитания и образования
7.2. Методические особенности организации специфических форм физической культуры и спорта
7.3. Индивидуальные и групповые самостоятельные тренировочные занятия
7.4. Малые формы занятий физическими упражнениями
Глава 8. Средства физической культуры и спорта
8.1. Общие понятия о средствах физической культуры и спорта
8.2. Классификация физических упражнений
8.3. Понятие о технике физических упражнений и двигательных действий
8.4. Характеристика и правила техничного выполнения физических упражнений
8.5. Ритм как комплексная характеристика техники физических упражнений
Глава 9. Методы и методические приемы физического воспитания и образования
9.1. Требования к обучению учащихся средних профессиональных учебных учреждений
9.2. Классификация и характеристика методов обучения
9.3. Методы использования слова при обучении физическим упражнениям
9.4. Методы наглядного восприятия
Глава 10. Организация и методика обучения двигательным действиям
10.1. Проектирование и построение учебных занятий по физической культуре и спорту
10.2. Методические приемы организации и проведения занятия в подготовительной части
10.3. Методические приемы организации и проведения занятия в основной и заключительной частях
10.4. Организация контроля учебных занятий
10.5. Проверка и оценка физической подготовленности учащихся
Глава 11. Общая характеристика теоретических основ спорта
11.1. Основные понятия теории спорта
11.2. Классификация видов спорта
11.3. Теоретические основы спортивных упражнений и физических качеств
11.4. Основные положения системы подготовки спортсменов высших разрядов
11.5. Спортивная тренировка, техника, тактика, функциональная и психическая подготовленность
11.6. Прогнозирование в системе подготовки спортсменов высших разрядов
11.7. Процесс моделирования в системе подготовки спортсменов высших разрядов
Глава 12. Управление в системе подготовки спортсменов высших разрядов
12.1. Цель и задачи управления учебно-тренировочным процессом
12.2. Сущность управляющей и управляемой системы в спорте
12.3. Основные направления плана и программы тренировки
12.4. Средства и методы формирования планов и программ учебно-тренировочного процесса
12.5. Условия оптимального управления системой подготовки спортсменов
12.6. Организация педагогического контроля над тренировочным процессом спортсмена
Глава 13. Методики отбора в спорте и характеристика спортивной тренировки
13.1. Организационно-методические основы отбора в спорте
13.2. Восстановление в системе подготовки спортсменов высших разрядов
13.3. Общие основы спортивной тренировки
13.4. Нагрузка и отдых в спортивной тренировке
13.5. Методы и принципы спортивной тренировки
Глава 14. Учебно-тренировочные занятия как психолого-педагогический процесс
14.1. Теоретическая подготовка как творческая деятельность тренера и спортсмена
14.2. Физическая подготовка — основа повышения спортивной квалификации
14.3. Техническая подготовка — основа спортивного совершенствования
14.4. Тактическая подготовка как рациональность в достижении спортивного результата
14.5. Психологическая подготовка в совершенствовании потенциальных возможностей спортсмена
Глава 15. Организация и проведение спортивной тренировки
15.1. Планирование спортивной тренировки
15.2. Виды тренировочных планов
15.3. Характеристика спортивной тренировки
15.4. Циклы спортивной тренировки
15.5. Подготовительный период спортивной тренировки
15.6. Соревновательный период спортивной тренировки
15.7. Переходный период спортивной тренировки
Глава 16. Врачебно-гигиеническое обеспечение физического воспитания и образования
16.1. Основные направления медицинского обеспечения физической культуры и спорта
6.2. Закаливание организма и личная гигиена
16.3. Медицинский контроль
16.4. Использование фармакологических средств
Глава 17. Творческая деятельность учителя физического воспитания
17.1. Психолого-педагогическая деятельность учителя
в формировании физических качеств учащегося
17.2. Специфические особенности творческого труда учителя физического воспитания
17.3. Основные составляющие профессионализма учителя
17.4. Учет психических особенностей личности в процессе обучения и воспитания
17.5. Межличностное общение учителя и обучаемого
Глава 18. Сотрудничество учителя физического воспитания с коллегами и родителями учащихся
18.1. Дестинация учителя физического воспитания
18.2. Социально-психологический климат в учительском коллективе
18.3. Способы установления контактов с семьями учащихся
18.4. Организационные основы сотрудничества учащихся и учителя физического воспитания
18.5. Учитель физического воспитания как классный руководитель
Глава 19. Методики проведения экскурсий, технических и экстремальных видов спорта
19.1. Планирование и особенности организации и проведения экскурсий
19.2. Требования к руководителю и участникам экскурсии
19.3. Основные методики проведения экскурсий
19.4. Тенденции развития технических и экстремальных видов спорта
19.5. Возможности развития экстремальных видов спорта и туризма в учебных учреждениях
19.6. Методика организации и проведения мероприятий по экстремальным видам спорта
Глава 20. Обучение физической культуре и спорту с использованием информационных технологий
20.1. Концептуальные подходы к образованию в онлайновом режиме
20.2. Информационные образовательные технологии в физическом обучении
20.3. Использование информационных технологий в физкультурно-спортивной деятельности
20.4. Сущность индивидуальной информационно-образовательной траектории студента
Литература