- Артикул:00-01019317
- Автор: Давидович Л.Р., Алмазова А.А., Антипова Ж.В.
- ISBN: 978-5-9770-0866-2
- Обложка: Мягкая обложка
- Издательство: МПСУ (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 204
- Формат: 60х90/16
- Год: 2016
- Вес: 268 г
Развернуть ▼
Учебно-методическое пособие посвящено проблемам обучения школьников с системным недоразвитием речи языку как базовым условиям формирования их полноценной личности, социальной адаптации и интеграции в обществе; рассматриваются лингвистические, психолингвистические, методические подходы к формированию сложных форм речевой деятельности в условиях специального и инклюзивного обучения.
Данное пособие может быть использовано студентами педагогических специальностей, логопедами, учителями начальных классов, учителями классов коррекционно-развивающего обучения, родителями, психологами для повышения эффективности образовательного процесса у детей, испытывающих трудности обучения.
Содержание
1. Системные нарушения речи и высших психических функций
1.1. Высшие психические функции и расстройства речевой деятельности
1.2. Этиология, патогенез, классификации
1.3. Проявления системного речевого недоразвития
1.4. Психолингвистические аспекты анализа связного высказывания школьников с системным недоразвитием речи
2. Логопедическая работа с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении
2.1. Основные направления, методы и приемы коррекционно-логопедической работы по развитию связной речи детей, испытывающих трудности в обучении
2.2. Основные направления, методы и приемы логопедической работы по формированию и совершенствованию орфографических навыков детей, испытывающих трудности в обучении
3. Обучение языку и социальная адаптация школьников с системными нарушениями речевого развития
3.1. Образование школьников с нарушениями речи: вариативный подход
3.2. Актуальные проблемы обучения русскому языку школьников с речевыми нарушениями и возможные пути их решения
3.3. Принципы работы по развитию монологической речи школьников
с речевым недоразвитием
3.4. Лингвометодические основы обучения построению текста учащихся специальной (коррекционной) школы V вида
3.5. Обучение построению текста в системе работы по развитию связной речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи
3.6. Методические рекомендации к совершенствованию логопедической работы по преодолению остаточных явлений моторной алалии у подростков в условиях школы V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи
3.7. Особенности социальной адаптации окончивших школу для детей с тяжелыми нарушениями речи
Литература
Рекомендуем
