- Артикул:00294673
- Автор: Ляудис В.Я.
- ISBN: 978-5-94807-041-4
- Тираж: 3000 экз.
- Обложка: Твердая обложка
- Издательство: Питер (все книги издательства)
- Город: Москва
- Страниц: 192
- Формат: 60х90 1/16
- Год: 2008
- Вес: 317 г
- Серия: Учебное пособие (все товары серии)
Развернуть ▼
В настоящем пособии вопросы методики преподавания психологии рассматриваются в контексте сопоставления двух стратегий организации образования - традиционной и инновационной. Это позволило изменить представления о принципах структурирования психологии как учебного предмета и о способах организации освоения его содержания. Метод проектирования и организации ситуаций совместной продуктивной и творческой деятельности преподавателя и студентов рассмотрен в качестве условия становления особого конструктивно-проектировочного компонента деятельности преподавателя психологии, помогающего ему одновременно выполнять функции и организатора, и участника продуктивных взаимодействий в образовательном процессе. В пособии широко представлены результаты методического творчества студентов - разработанные ими проекты организации разнообразных учебно-воспитательных ситуаций.
Для студентов факультетов психологии, преподавателей высшей школы, практических психологов в сфере образования.
Содержание
Предисловие к пятому изданию
Предисловие к четвертому изданию
Предисловие к третьему изданию
Введение
Глава 1. Цели обучения психологии и стратегии организации современного образования
1.1. Психология как область гуманитарного познания и цели обучения психологии
1.2. Психологические различия традиционной и инновационной стратегий организации образования
Глава 2. Многообразие интеллектуальной деятельности и проектирование системы психологических задач в учебных курсах
2.1. Гетерогенность интеллектуальной деятельности и интеграция ее видов в процессе обучения
2.2. Таксономия учебных задач — инструмент опережающего управления процессом развития познавательной деятельности
2.3. Проектирование дидактических стратегий управления процессом формирования познавательной деятельности в курсе психологии
2.4. Проектирование учебного содержания: взгляд студентов
Глава 3. Принципы и методы проектирования и организации учебно-воспитательных ситуаций в вузе
3.1. Ситуация как единица проектирования и организации учебно-воспитательного процесса
3.2. Конструктивно-проектировочная деятельность (К-ПД) преподавателя
3.3. Проектирование учебных ситуаций: взгляд студентов
Глава 4. Методические сценарии учебных ситуаций
4.1. Процедуры конструирования сценариев учебных ситуаций
4.2. Проблемная лекция и эвристическая беседа в курсе психологии
4.3. Проектирование сценария лекции и семинара как учебная задача в курсе методики преподавания психологии
4.4. Резюмирование текста как учебная задача
4.5. Студенты конструируют сценарии совместной творческой деятельности с учениками
Литература
Глоссарий
5.0
Пока нет отзывов. Будьте первым, кто оставит отзыв.
